Ficha do Proponente
Proponente
- VINICIOS KABRAL RIBEIRO (UFRJ)
Minicurrículo
- Professor do Departamento de História e Teoria da Arte, da Escola de Belas Artes, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ficha do Trabalho
Título
- Envolvimentos, redutos e indisciplinas no presente
Seminário
- Cinemas pós-coloniais e periféricos
Resumo
- Esta proposta de comunicação é uma divulgação preliminar da pesquisa “Formas de habitar o presente: políticas de localização de corpos e saberes nas artes e nas imagens”. Em linhas gerais, o interesse maior é na produção de saberes disruptivos, insurgentes, rebeldes e que confrontam as noções e narrativas coloniais estruturantes da sociedade brasileira. Para tal esforço é necessário entender como os sujeitos constituem redes epistêmicas, artísticas, coletivas e de sobrevivência.
Resumo expandido
- Esta proposta de comunicação é uma divulgação preliminar da pesquisa “Formas de habitar o presente: políticas de localização de corpos e saberes nas artes e nas imagens”, em desenvolvimento no Departamento de História e Teoria da Arte, da Escola de Belas Artes, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. É, também, uma mirada à minha pesquisa de doutoramento intitulada “Vida-lazer : respostas sensíveis do cinema brasileiro ao espírito do tempo”, cujo propósito é perceber os modos e maneiras que as poéticas visuais imanentes de uma certa vertente cinematográfica contemporânea brasileira se atentavam para as vidas comuns, suas agências e perspectivas de futuridades.
Os filmes que pesquisei cruzaram a minha trajetória de doutoramento num momento em que ao mesmo tempo eu buscava compreender as relações de pertencimento contemporâneas e novas formas de vinculação, assim como a possibilidade de estar juntos na diferença. As maneiras que os corpos nomeados como precários, circundando às margens, se reinventavam e se reconstruíam. No campo da ficção audiovisual, investiguei essas formas de estar juntos, a construção de redes de solidariedade e maneiras de partilhar afetos. Interessava-me as reflexões e pensamentos sobre o futuro num contexto sociopolítico silenciador e que esfumaçava a possibilidade do vir a ser ou do amanhã como algo que não se concretizará ou chegará. O futuro era entendido como pequenas utopias que engendravam a vida-lazer dessas personagens.
Todavia, o que percebo é uma inevitabilidade de lançar meus esforços investigativos no agora, nas indisciplinas e nas insubordinações de uma globalização como fábula e perversidade (Santos, 1999). Na urgências de desaprender e desmontar as novas caravelas coloniais (Mombaça, 2016), para superar as estratégias dos cálculos da morte e da necropolítica (Preciado, 2014). Um mapeamento afetivo, vital e pendular para acompanhar os movimentos de artistas visuais e cineastas que são atravessados por marcadores sociais da diferença (Brah, 2006). Artistas pesquisadores como Jota Mombaça, Michelle Mattiuzzi E Sarah/Elton Panamby, por exemplo, fissuram as estruturas e os territórios tradicionais, implodindo através de falas, experimentos e redes artísticas as narrativas que marcaram seus corpos, interditavam seus discursos e a possibilidade de reelaborararem suas próprias epistemologias. Assim como Leona vingativa e MC Loma, ao nos ensinar que “no meio da malandragem, eu vou pra boate (ain), vou pro reduto (oh) e pra aparelhagem (arrai)” e que “escama só de peixe, cebruthius”.
O quadro teórico está alinhado com o chamado movimento pós-estruturalista e decolonial, mas não se limita a esse guarda-chuva teórico. Em linhas gerais, o interesse maior é na produção de saberes disruptivos, insurgentes, rebeldes e que confrontam as noções e narrativas coloniais estruturantes da sociedade brasileira. Para tal esforço é necessário entender como os sujeitos constituem redes epistêmicas, artísticas, coletivas e de sobrevivência. Como o espaço acadêmico é convocado, ocupado e reposicionado dentro dessas redes. Mais ainda, como habitar a própria universidade, de maneira a resistir contra os constantes cortes de orçamento, difamação do serviço público e descaso histórico com a arte e a educação. Como enfrentar e resistir aos micro e macro fascismos que nos interpelam cotidianamente. Como criar pontes, linhas e contágios entre a arte, a universidade e a vida?
As metodologias e teorias são amorosas e levam em consideração as suas possibilidades de cura e libertação (hooks, 2011): o experimento, a indisciplina e as zonas de contágio comporão estratégias metodológicas em constantes reinvenções. Como propõe Grada Kilomba (2016), aqui está o exercício de fazer novas perguntas e uma delas é “de que formas podemos habitar o presente?”.
Bibliografia
- Brah, Avtar. Diferença, diversidade, diferenciação. cadernos pagu (26), janeiro-junho de 2006: pp.329-376.
hooks, bell. Ensinando a transgredir. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2011.
KILOMBA, Grada. A máscara. Trad. Jessica Oliveira de Jesus. In. Cadernos de Literatura em Tradução, n. 16, p. 171-180, 2016.
MOMBAÇA, Jota. Para desaprender o queer dos trópicos: Desmontando a caravela queer. Ssex Bbox. 28 ago 2016. Disponível em: http://www.ssexbbox.com/para-desaprender-o-queer-dos-tropicos-desmontando-a-caravela-queer/. Acesso: 13 mai 2018.
PRECIADO, Paul. B. O feminismo não é um humanismo. Jornal O Povo. Fortaleza, 24 nov 2014. Disponível em: http://www.opovo.com.br/app/colunas/filosofiapop/2014/11/24/noticiasfilosofiapop,3352134/o-feminismo-nao-e-um-humanismo.shtml. Acesso: 13 mai 2018.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2000.